Sébastien Cazenove

Jeudi 4 février 2021,

Je me suis entretenu en visioconférence avec le Directeur des Service de l’Éducation Nationale du département Monsieur FULGENCE sur le projet de la carte scolaire 2021.

Nous constatons dans les Pyrénées-Orientales une baisse démographique qui a pour effet de diminuer le nombre d’enfants scolarisés, pour autant le département aura une dotation de 15 postes supplémentaires à la prochaine rentrée scolaire, ce qui permettra un très bon taux d’encadrement avec une moyenne de 23,8 élèves par classes.

Vendredi 8 janvier 2021

Je me suis rendu dans la classe de CM1-CM2 de l'école d'Ortaffa, où j'ai présenté le "Rôle et les missions d'un député", en présence de Raymond PLA, Maire de la commune et de Marie-Pierre SADOURNY GOMEZ, 1ère adjointe.

La classe de Christophe PELISSIER participe à la 25ème édition du Parlement des enfants dont la thématique cette année est l'alimentation durable et équilibrée. Les élèves devront présenter pour le mois de février une proposition de loi de 2 articles sur ce sujet.

Jeudi 8 octobre,

J'ai reçu dans les locaux de ma permanence la vice-présidente de l’association APEDYS66 Madame CANTAL, venue me présenter les actions de l’association et les difficultés rencontrées par les familles, pour accompagner au mieux leurs enfants, qui présentent des troubles « Dys » (dyslexie, dysorthographie, dysgraphie…).

Ces troubles qui entrainent des difficultés d’apprentissage concernent environ 10% des enfants et nécessitent une prise en charge rapide et efficace afin de leur permettre de poursuivre leur scolarité dans de bonnes conditions.

Je me suis engagé à accompagner l’association notamment dans sa recherche de financements nécessaires à l’équipement des élèves concernés en outils numériques.

Adrien Taquet, en lien avec la Caisse Nationale d’Allocations Familiales, annonce un plan d’actions pour aider les parents pendant la période de confinement, qui constitue une situation inédite de temps passé en famille, qui peut contribuer à renforcer le lien parents-enfants. Mais cette situation peut également exacerber les tensions familiales, de conflits ou mettre les parents en difficulté quant à leurs pratiques éducatives.

A ce titre, quatre grands types de besoins des parents ont été identifiés par les acteurs de terrain dont le réseau des caisses d’allocations familiales (retrouvez l'intégralité du dispositif dans le document joint) :

• Un besoin d’information et de réassurance sur la pandémie de Covid-19 et la manière d’en parler aux enfants ;
• Un besoin d’idées, d’activités éducatives et ludiques pour occuper les enfants durant la journée et notamment trouver une alternative aux écrans ;
• Un besoin d’appui en termes d’accompagnement à la scolarité ;
• Un besoin d’accompagnement, d’appui, d’écoute et de conseils en matière de soutien à la parentalité, pour prendre du recul sur ses pratiques, souffler et trouver les réponses pour faire autrement avec ses enfants.